資優教育

資優教育政策2012-2016

背景:

本校資優教育主要是透過不同渠道,有系統、有方向地發掘和培育資賦優異的學生,為他們提供適切的學習機會,使他們能夠充分發揮個別潛能。本校在照顧資優學生的教育需要時,依循以下原則:
  • 普及教育資優化;
  • 資優教育普及化;
  • 採用多元智能的概念;
  • 着重啟發學生思考、培育創造力及個人潛能
  • 提供多元化、富連貫性的教育活動
  • 集合不同人士或機構所提供的資源支援學校

學與教的政策:

層 次

對 象

鑑別方法

課程發展

第一層次

所有學生

不用鑑別

在各個主要學習範疇中加入資優教育的三大元素(高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力), 以提升學生能力的目的。

第二層次

對某一學科有特強的資質
有獨創性思考
在視覺及表演藝術有極佳的天分。
有領導同輩的天賦。
在體能、競技、機械的協調有突出的天分

校內成績
香港學科測驗
教師/家長觀察量表
校內和校外頒發的傑出表現獎項
學生作品

以抽離方式在正規課堂以外進行專門性課程,包括:

  • 領袖培訓
  • 寫作訓練
  • 朗誦訓練
  • 數學創意解難
  • 奧林匹克數學
  • 創意思維
  • 戲劇培訓
  • 辯論訓練
  • 外語學習
  • 設計及創作
  • 體育培訓 (田徑、籃球、游泳、空手道、排球等)

第三層次

智力屬高水平

由教育心理學家或校外機構(資優教育學苑)進行評估,選拔

考慮讓學生加速學習、跳班等

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